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聊城高新技术产业开发区韩集乡中学 李灵敏
指导教师 刘建平 宋来良
兴趣是人们积极探究某种事物具有浓厚情绪色彩的认识倾向。一个人对某件事发生兴趣时，就会注意它、接近它、研究它、直至掌握它，学习兴趣是促进学习的动力。因此，要提高数学教学质量，获得较好的教学效果，教师就要积极培养学生学习的兴趣和激发学生的求知欲。
一、进行学习目的教育，激发学生数学学习兴趣
数学是义务教育阶段的一门主要课程，它包含了数学中最基本的内容，是培养公民素质的课程。于是有的学生，甚至有些家长也认为：数学只是用来算算数，学完小学的算术就已经足够了，初中、高中的数学只是用来应付考试，根本就没有别的用处。让学生感受到其实数学的学习就是建立在日常的生活中，学习数学是为了更好地解决生活中存在的问题。
二、让学生感受数学美，培养学生数学学习兴趣
不感到数学是美的，就不可能对数学有什么感情。在教学中应结合教学内容，揭示数学美的本质，展示数学美的巨大魅力和作用，培养学生认识数学美的兴趣。
数学本身处处充满美，有数的美、式的美、形的美，真是“哪里有数，哪里就有美”。我们看以下常见的数学公式：
多么对称与和谐啊！可是学生们在学习时却忽略了它的美感，而只注重了如何去使用这些公式，所以他们觉得学习数学是枯燥、乏味的。
三、分层教学、人人成功，强化学生数学学习兴趣
学习兴趣与学习成绩是密切相关的。学生因有兴趣而取得好成绩，会强化学习兴趣，使得兴趣产生更大的效能，为学习提供更强的推动力，反之则学习兴趣水平低，积极性不高，学习效果差，而差的成绩又会影响学习兴趣，这样恶性循环下去，会严重影响学习活动，影响学习能力的发展。
四、运用现代教育技术，调动学生数学学习兴趣
利用多媒体计算机辅助教学，可以直观、形象地再现客观事物与现象，它的生动性、趣味性和鲜明的色彩性有助于吸引学生的注意力，调动其学习的积极性。而且，这些教学手段以其多样化的信息作用于学生的多种感官，使比较抽象的材料学起来也不感到枯燥。
总之，激发学生数学兴趣的培养是非智力因素培养的一个重要环节，数学教学要通过各种途径唤起学生的学习兴趣，调动学生学习积极性，这是培养学生的创新意识、提高创新能力的基础。
